|
بحوث و مراجع و دراسات تربوية واجتماعية تربية وتعليم , علم نفس ، علم اجتماع |
|
أدوات الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
الدليل الإجرائي للتصميم التعليمي للمعلمين .. تكنولوجيا التعليم
حمل المرجع من المرفقات -------------- المحتويات الوحدة الأولى 7 تصميم التعليم ونماذجه 7 أهداف الوحدة: 7 تمهيد: 9 مفاهيم أساسية 9 1-التعلم Learning: 9 2- التعليم 10 3- التصميم Design: 12 4- تصميم التعليم Instructional Design: 12 الموقف التعليمي: 14 نماذج تصميم التعليم 16 ما نماذج تصميم التعليم؟ 16 كيف يعمل النظام؟ 17 ماذا يستفيد المعلم من نماذج تصميم التعليم؟ 18 النموذج العام لتصميم التعليم ADDIE 19 التحليل: 21 التصميم: 22 التطوير: 23 التنفيذ (التطبيق): 23 التقويم 24 التصميم عملية مستمرة 25 تصنيف نماذج تصميم التعليم: 25 1. نماذج تصميم التعليم الصفي: 25 2. نماذج تطوير المنتجات: 26 3. نماذج تطوير النظم 27 أمثلة لمهام المراحل الرئيسة في النموذج العام لتصميم التعليم ومخرجاتها 29 مراجع الوحدة 30 الوحدة الثالثة 32 مرحلة التحليل 32 أولاً: تحديد الحاجات التعليمية INSTRUCTIONAL NEEDS ASSESSMENT 34 ثانياً: تحديد الأهداف التعليمية 37 مصادر الأهداف التعليمية العامة؟ 38 أنواع الأهداف التعليمية؟ 38 مستويات الأهداف التدريسية 40 معايير كتابة الأهداف التعليمية 41 ثالثاً: تحليل المحتوى التعليمي 42 كيف أحلل المحتوى التعليمي؟ 43 رابعاً: تحليل المهمات التعليمية TASK ANALYSIS : 45 خامساً: تحليل الطلاب أو المتعلمين LEARNER ANALYSIS 46 سادساً: تحليل البيئة التعليمية LEARNING CON**** ANALYSIS 49 مراجع الوحدة 51 الوحدة الرابعة 52 مرحلة التصميم 52 أهداف الوحدة: 53 صياغة الأهداف السلوكية: EDITING BEHAVIORAL OBJECTIVE 54 الهدف السلوكي Behavioral Objective: 55 مواصفات صياغة الأهداف السلوكية: 55 كيف تتم عملية صياغة الهدف السلوكي ؟ 55 مجالات الأهداف السلوكية 57 تصميم أدوات اختبارات ومقاييس محكية المرجع 58 الاختبار محكي المرجع Referenced Test: 58 شروط الاختبار المحكي: 59 تصنيف الاختبارات والمقاييس حسب الأهداف السلوكية : 59 تصميم أدوات القياس محكية المرجع : 62 معالجة المحتوى التعليمي : CONTENT PROCESSING 66 انتقاء المحتوى التعليمي : Content election 66 تنظيم المحتوى التعليمي : Content Organization 67 طرق تنظيم المحتوى التعليمي ومنها : 69 مستويات عملية تنظيم المحتوى التعليمي : 70 تصميم إستراتيجية التعليم العامة: STRATEGY DESIGN INSTRUCTIONAL 70 استراتجيات التفاعل : 70 أساليب التعليم والتعلم : 73 عناصر استراتيجية التعليم : 74 تصميم المواد التعليمية: DESIGN INSTRUCTIONAL MATERIALS 78 مراجع الوحدة 101 الوحدة الخامسة 102 مرحلة التطوير 102 أهداف الوحدة: 103 النسخة الأولية PROTOTYPE 110 فريق عمل التطوير DEVELOPMENT TEAM 111 المراجع 121 الوحدة السادسة 123 مرحلة التنفيذ (التطبيق) 123 أهداف الوحدة: 124 أهداف الوحدة: 124 مجال مرحلة التنفيذ وأهدافها 125 فريق التنفيذ ومحددات اختياره 126 أولاً: مراحل عملية التنفيذ: 127 ثانياً: طبيعة البرنامج التعليمي: 128 على ماذا يركز المصمم في مرحلة التنفيذ: 128 المعلم: 128 بيئة التعلم والمتطلبات المادية. 129 خطوات عملية التنفيذ: 130 دليل الاستخدام 132 دليل المعلم: 132 دليل المتعلم: 133 نشرة المتطلبات. 133 قواعد الاستخدام الوظيفي للتقنيات التعليمية: 134 الوحدة السابعة 140 وحدة التقويم 140 أهداف الوحدة: 141 تقويم التدريس في مقابل تقويم التعلّم: 142 أنواع تقويم التدريس: 143 التقويم التكويني FORMATIVE EVALUATION 144 مراحل التقويم التكويني 144 أولاً: التقويم التكويني أثناء مراحل تصميم التعليم: 145 أساليب التقويم التكويني في مرحلة ما قبل التصميم 146 1. مراجعة الخبراء Expert review: 146 2. المراجعة الذاتية: 146 مجالات التقويم التكويني في مرحلة ما قبل التصميم 147 1. مراجعة تحليل تقدير الحاجات والأهداف التعليمية Review of Task Analysisl and Goals. 147 2. مراجعة تحليل التعلّم Review of Learning and Task Analysisl 148 3. السلوك والخصائص المدخلية للمتعلمين. 148 4. الأهداف السلوكية 149 5. فقرات الاختبار. 149 6. إستراتيجية التدريس 150 7. تطوير أو اختيار المواد التعليمية 150 ثانياً: التقويم التكويني للنسخة الأولية من نظام التدريس. 151 1. التقويم الفردي One-to-One Evaluation: 151 إجراءات مقترحة لإجراء التقويم الفردي 152 2. تقويم المجموعة الصغيرة Small-group Evaluation 155 إجراءات مقترحة لإجراء تقويم المجموعات الصغيرة: 157 3. التجريب الميداني Field Trial: 161 إجراءات مقترحة لإجراء تقويم المجموعات الصغيرة: 161 إجراءات مقترحة للتقويم التكويني للتدريس المعتمد على المعلم والمواد التعليمية الجاهزة. 162 التقويم الختامي SUMMATIVE EVALUATION 165 تحكيم الخبراء Expert Judgment 166 التجريب الميداني Field Trial: 166 إجراءات التقويم الختامي: 167 تحديد أهداف التقويم Determine goals of evaluation 167 تحديد مؤشرات النجاح Select indicators of success: 167 اختيار تصميم التقويم Select design of evaluation: 168 تصميم أو اختيار مقاييس التقويم Design or select evaluation measures: 168 جمع البيانات Collect data: 168 تحليل البيانات Analyze data: 169 نتائج التقرير Report results: 169 مراجع الوحدة 170 المصدر: ملتقى شذرات
__________________
(اللهم {ربنا آتنا في الدنيا حسنة وفي الآخرة حسنة وقنا عذاب النار} (البقرة:201) |
العلامات المرجعية |
الكلمات الدلالية (Tags) |
للمعلمين, للتصميم, التعليم, التعليمي, الدليل, الإيراني, تكنولوجيا |
يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف) | |
|
|
المواضيع المتشابهه للموضوع الدليل الإجرائي للتصميم التعليمي للمعلمين .. تكنولوجيا التعليم | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
عرض حول الدليل الإرشادي لتطبيق نظام الجودة الشاملة في القطاع التعليمي | Eng.Jordan | عروض تقدمية | 3 | 09-23-2017 03:16 AM |
الدليل الإجرائي لبرامج التوعية الإسلامية بالمدرسة | Eng.Jordan | دراسات ومراجع و بحوث اسلامية | 2 | 11-22-2015 05:39 PM |
الدليل الإرشادي لتطبيق نظام الجودة الشاملة في القطاع التعليمي | Eng.Jordan | بحوث و مراجع و دراسات تربوية واجتماعية | 0 | 10-26-2013 01:50 PM |
تكنولوجيا الصورة واستخدامها في التعليم | Eng.Jordan | بحوث و مراجع و دراسات تربوية واجتماعية | 0 | 10-07-2013 10:41 AM |
الدليل الإرشادي لتطبيق نظام الجودة الشاملة في القطاع التعليمي | Eng.Jordan | بحوث و مراجع و دراسات تربوية واجتماعية | 0 | 06-16-2013 09:16 AM |