تذكرني !

 





بحوث ودراسات تربوية واجتماعية تربية وتعليم , علم نفس ، علم اجتماع

معرفة إدراك المعلم للأساليب الفعالة لإدارة الصف الدراسي وممارسته لها

رسالة ماجستير مقدمة إلى : كلية التربية - قسم الإدارة التربوية والتخطيط – جامعة أم القرى إعــــــــــــــــــداد : الطالب عبد الرحمن بن عبد الله أحمد المقبول الغامدي . إشــــــــراف :

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 03-18-2012, 02:08 PM
الصورة الرمزية Eng.Jordan
Eng.Jordan غير متواجد حالياً
إدارة الموقع
 
تاريخ التسجيل: Jan 2012
الدولة: الأردن
المشاركات: 20,425
افتراضي معرفة إدراك المعلم للأساليب الفعالة لإدارة الصف الدراسي وممارسته لها


رسالة ماجستير
مقدمة إلى : كلية التربية - قسم الإدارة التربوية والتخطيط – جامعة أم القرى
إعــــــــــــــــــداد : الطالب عبد الرحمن بن عبد الله أحمد المقبول الغامدي .
إشــــــــراف : الدكتور عبد الله بن محمد الحميدي .
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة إدراك المعلم للأساليب الفعالة لإدارة الصف الدراسي وممارسته لها، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، فيما كان مجتمع الدراسة يتكون من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية، وقدر حجم عينة الدراسة عند مستوى احتمالية 0.05، حيث بلغ عدد أفرادها 263 فرداً ويمثلون 31% من مجتمع الدراسة البالغ 830 فرداً، واستخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع معلومات الدراسة، وتحوي على 64 عبارة موزعة على 7 أبعاد، بعد تحكيمها من 14 عضواً من أعضاء هيئة التدريس، لتحقيق الصدق الظاهري، فيما بلغ ثباتها وفق معادلة كرونباخ 96% وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1420 – 1421هـ وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام "الرزمة الإحصائية " spss" وقد استخدمت المتوسطات الحسابية واختباري (ت) و (ف) للإجابة عن أسئلة الدراسة والتحقق من فروضها.
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
1. يدرك المعلمون والمعلمات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة الأساليب الفعالة لإدارة الصف الدراسي بدرجة عالية
2. يمارس المعلمون والمعلمات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة الأساليب
3. الفعالة لإدارة الصف الدراسي بدرجة متوسطة تقل عن إدراكهم .
4. وجود فروق دالة إحصائيا في متغير الإدراك بين المعلمين والمعلمات لصالح المعلمات .
5. عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متغير الإدراك تعزى للخبرة أو المؤهل باستثناء بعض الأبعاد .
6. عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متغير الممارسة تعزى للجنس أو الخبرة أو المؤهل باستثناء بعض الأبعاد .
7. وجود فروق دالة إحصائيا بين إدراك المعلمين والمعلمات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة للأساليب الفعالة لإدارة الصف الدراسي، وبين ممارستهم لها، وجاءت لصالح الإدراك .
وبناء على النتائج السابقة يوصي الباحث بـ:
1- إدخال وحدة دراسية تعنى بإدارة الصف في برامج الإعداد التربوي بكليات التربية للطلاب والطالبات.
2- إقامة دورات تدريبية لمن هم على رأس العمل من المعلمين والمعلمات خاصة في أبعاد الاتصال بين المعلم وطلابه و "بيئة الصف" و "إدارة الوقت" .
3- زيادة وعي مديري ومديرات المدارس الثانوية بأهمية إدارة الصف الدراسي من خلال الدورات التدريبية والنشرات التربوية والزيارات الإشرافية .
4- إدخال تعديل على عناصر "نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية يتناسب مع أهمية إدارة الصف الدراسي، وصياغة هذه العناصر صياغة إجرائية تمثل أبعاد إدارة الصف .
5- التخفيف من محتوى المنهج الدراسي لإعطاء المعلمين والمعلمات الفرصة في ممارسة أساليب إدارية فعالة خاصة في بعد "الاتصال بين المعلم وطلابه"
وتقترح الدراسة إجراء عدد من الدراسات ومنها :
1- دراسات مماثلة على مراحل ومناطق تعليمية أخرى .
2- دراسة أسباب عدم تناسب ممارسة المعلمين والمعلمات لما يدركون من أساليب فعالة لإدارة الصف .
ملخص هذه الرسالة مقتبس نصا من : مجلة رسالة الخليج
http://www.abegs.org/trbih/rsalh/7.htm
المصدر: ملتقى شذرات


luvtm Y]vh; hglugl ggHshgdf hgtuhgm gY]hvm hgwt hg]vhsd ,llhvsji gih

__________________
رد مع اقتباس
إضافة رد
إضافة رد

العلامات المرجعية

الكلمات الدلالية (Tags)
للأساليب, معرفة, لإدارة, المعلم, الدراسي, الصف, الفعالة, إدراك, وممارسته

« الأنشطة غير الصفية في مجال اللغة العربية | الحاجات التدريبية أثناء الخدمة لمعلمات رياض الأطفال في مجال المنهج »

يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
السر الكبير للمصالحة الإيرانية الأمريكية عبدالناصر محمود مقالات وتحليلات مختارة 0 05-05-2015 06:42 AM
إدراك الإدراك عبدالناصر محمود الملتقى العام 0 03-24-2013 06:41 PM
أثر أنموذج مكارثي في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء Eng.Jordan بحوث ودراسات تربوية واجتماعية 0 11-11-2012 08:12 PM
تمارين التنفس العميق أو النظر الممغنط والطاقة الفعالة Eng.Jordan الملتقى العام 0 03-13-2012 08:30 PM
الرقابة الشرعية الفعالة في المؤسسات المالية الإسلامية Eng.Jordan دراسات وبحوث اسلامية 0 01-08-2012 05:40 PM

 

 

 
 

 

 
     
 

  sitemap  forummap

 


جميع الأوقات بتوقيت GMT +3. الساعة الآن 05:00 AM.

الاستايل الأصلي من تصميم استضافة لمسات


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
Adsense Management by Losha
جميع المواضيع والمشاركات المطروحة تعبر عن وجهة نظر كاتبها ولا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة الموقع
جميع الحقوق محفوظة لـ موقع شذرات
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68