الرئيسية  الحكم والأمثال   مكتبة التصاميم تفسير الأحلام فوتوشوب أونلاين أذكار المسلم  القرآن الكريم  اتصل بنا

 

 

العودة   شذرات عربية > مكتبة شذرات الإلكترونية > بحوث ودراسات تربوية واجتماعية

بحوث ودراسات تربوية واجتماعية تربية وتعليم , علم نفس ، علم اجتماع

 

 

التنمية المهنية للمعلم والإتجاهات المعاصرة فاعلية ... وتفعيل

حمل المرجع كاملاً من المرفقات ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة مقدمة وتقديم

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1

إدارة الموقع

 
الصورة الرمزية Eng.Jordan

المستجيرة بحمى الرحمن

تاريخ التسجيل: Jan 2012

الدولة: الأردن

المشاركات: 14,150

   08-28-2012

 03:09 PM

الأوسمة

 عطاء متواصل ومثمر بإذن الله
My SMS اللهم إنك عفوّ تحب العفو فاعفُ عنا

  مزاجي

 

افتراضي التنمية المهنية للمعلم والإتجاهات المعاصرة فاعلية ... وتفعيل


Ping your blog, website, or RSS feed for Free


حمل المرجع كاملاً من المرفقات






ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة








مقدمة وتقديم
تعريفات الورقة البحثية
التنمية المهنية للمعلم
* التعريف ماذا يقصد بالتنمية المهنية للمعلم
* مبررات التنمية المهنية للمعلم واهدافها
* مجالات التنمية المهنية للمعلم
* اليات التنمية المهنية للمعلم
اولا التنمية المهنية وبرامج التدريب التربوي
* التدريب التربوي ومجالاته واساليبه
* المعلم والتدريب اثناء الخدمة
* تصميم البرامج التدريبية الجيدة
* الإيجابية والفعالية في البرامج التدريبية للتنمية المهنية للمعلم
ثانيا التنمية المهنية للمعلم واليات التعلم الذاتي
* التعلم الذاتي المفوم والأسس
* انماط التعلم الذاتي ** التطوير المهني من خلال التعليم المبرمج
** التطوير المهني من خلال الحقائب التعليمية
التنمية المهنية للمعلم والتقنيات المعاصرة
* التطوير المهني من خلال برمجيات الحاسوب
* التطوير المهني من خلال التعليم الإلكتروني
* والتطوير المهني من خلال التعليم والتدريب عن بعد
التوصيات



ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة




مقدمة وتقديم
يمتاز العصر الذي نعيش فيه بسرعة التطور والتغير حيث يعتبر الانفجار المعرفي والتطورات التقنية المعاصرة من أهم سمات التطور في عصرنا الحاضر وكان من نتائج هذا التسارع والتطور التقني والمعرفي ان انعكس بشكل كبير وواضح علي المجالات التعلمية واساليب التربية والتعليم وما طرأ عليها من تقدم علمي وثقافي وتقني اثر ايجابا علي المجتمع بجميع مؤساساته العلمية والبحثية ومؤسسات العمل المختلفة لذا فإن الحاجة ملحة إلى عملية تطوير وتحديث وتجديد في أساليب التدريس واساليب التعلم والكفيلة بتنشئة وإعداد كوادر بشرية فاعلة تواكب هذا التطور المتسارع في المعرفة والمعلومة والتقنية وكوادر منتجة ومشاركة ومساهمة في دفع عجلة التقدم والرقي بمعارفهم وعلمهم وعملهم
ومن هنا يأتي دور المعلم الناجح في إعداد هذه الكوادر الفاعلة المتطورة والمواكبة لهذا التفجر المعرفي والتقني أداته في ذلك إختيار الطريقة التعلمية الفاعلة والوسيلة التعليمية المتطورة والمعاصرة والمواكبة لمتطلبات المجتمعات المعاصرة ومن هذا المنطلق يحتاج المعلم إلى تطوير كفاياته العلمية والتربوية ومواكبة كل جديد ومتطور عن طريق اساليب التعلم الذاتية والبرامج التدريبية المتطورة وبرامج التدريب أثناء الخدمة والتي تعتبر مطلب هام للنمو المهني للمعلم والوسيلة الفعالة لتطوير قدراته الأدائية لتحقيق الأهداف التربوية والتعلمية حيث أن المعلم هو أداة التغير ووسيلة التطوير ومفتاح التجديد ،ومهما اخضعت المقررات الدراسية للتطوير والتحديث ومهما استخدمت من وسائل متطورة ومعاصرة وطبقت الخطط والبرامج التعلمية الفاعلة دون الإهتمام والتركيز علي رفع الكفاءة المهنية للمعلمين فلن تحقق البرامج التعليمية اهدافها التربوية المنشودة ولن تتمكن من مواكبة التطورات المتسارعة في مؤسسات الأعمال ومجالاتها المتعددة وسينعكس ذلك سلبا علي رقي المجتمع وتقدمة ومواكبته للدول المتقدمة في المجال المعرفي والعملي لذا فبرامج التدريب التربوي ضرورة مُلحة لتطوير ألأداء المهني للمعلمين ومواكبة كل حديث ومستجد للدفع بعجلة النمو والنماء في المجتمع وفي مجالاته المتعددة
إذن دور المعلم في عصر المعلوماتية دور اساسي باعتباره ركنا أساسيا يعتمد عليه في بناء الأجيال, ومحورا من محاور منظومة العمل التربوي, لذا يجب ألا ينفصل عن التطور الذي يحدث في الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية من ناحية والتطور الذي يلحق بالفكر والممارسة التربوية من ناحية أخرى لذا عليه, تنمية قدراته الذاتية وتطويرها لأن متطلبات دور المعلم تقتضي التركيز علي عملية تدريب المعلمين على أنها عملية مستمرة ومتواصلة لا تقف عند حد معين.حيث أن عملية التنمية المهنية للمعلم عملية أساسية لا يمكن الاستغناء عنها لتحسين الأداء وتلبية حاجات التغير ومتطلبات العصر ولتطوير قدرات المعلم و لمواكبة كل جديد ومستحدث ومتطور.




ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة




تعريفات اساسية
ý التنمية المهنية للمعلم هي أي خبرة منظمة يتعرض لها المعلم تزيد من معلوماته أو تنمي مهاراته أو تؤثر أيجابا على اتجاهاته أو تصحح فهمه لعمله. فيدخل ضمنها أي نشاط منظم يقوم به المعلم لتحديث مهاراته أو معلوماته. فهي أي عملية تعليم تصمم لمساعدة المعلمين على أداء أعمالهم بكفاءة أكبر مما سيكون له ألاثر الإيجابي في تحسين نواتج تعلم المتعلمين .
ý ايضا هي عملية تستهدف إضافة معارف، وتنمية مهارات، وقيم مهنية لدى المعلم لتحقيق تربية
فاعلة وتعلم ايجابي لدي المتعلمين .(1)
ý الكفاياتمجموعة المعارف والمهارات والاتجاهات التي يمتلكها المعلم وتمكنه من أداء مهامه ومسؤولياته بمستوى يمكن ملاحظته وتقييمه لضمان جودة العملية التعليمية.
ý المقصود بالكفاية المهنية للمعلم: هي مجموعة من المعارف والمفاهيم والمهارات والاتجاهات التي توجه سلوك التدريس لدى المعلم، وتساعده في أداء عمله داخل الفصل وخارجه بمستوى معين من التمكن، ويمكن قياسها بمعايير خاصة مُتفق عليها " .(2)
ý التدريب نشاط لنقل المعرفة واكتساب المهارة من اجل تنمية نماذج التفكير وأنماط العمل وتغيير سلوك الفرد وعاداته ومهاراته وقدراته في أداء العمل من اجل الوصول إلي الهدف المنشود علي يد معلم أو مدرب فعال (3)
ý برامج التدريب اثناء العمل يعتبر هذا النوع أكثر شيوعا وانتشارا وتطبيقا واستمرارية حيث يتم بموجبه تزويد المتدرب بالمعارف والمهارات المستحدثة لمواكبة التطورات التقنية المتجددة ويهدف هذا الأسلوب إلي تنمية قدرات المتدرب لأغراض تطوير أساليب العمل والرفع من كفاءته الأدائية (4)
ý الإحتياجات التدريبية للمعلم هي النقص في أداء المعلم عن الأداء الإيجابي في العمل التعليمي والذي يتحدد بمقارنة الأداء الفعلي مع متطلبات العمل آو متطلبات التعلم وهذا يمثل درجة حاجة المعلم التدريبية والتي يمكن تغطيتها من خلال البرامج التدريبية المصممة علي أساس الاحتياج الفعلي له.(5)
ý التعلم الذاتي يركز علي أن الفرد المتعلم هو محور العملية التعليمية فى التعلم الذاتى ، حيث يقوم المتعلم بتعليم نفسه بنفسه من خلال البرامج التعليمية المصممة لهذا الغرض ،وله حرية إختيار الساحة المكانية والزمانية للعملية التعلمية ، وهو المسؤول الاول عن نتائج تعلمه من خلال عمليات التقييم والتقويم الذاتي (6)
________________
(1)اللقاني،أحمد حسين ورفيقه " معجم المصطلحات المعرفة في المناهج وطرق التدريس " عالم الكتب،بيروت،ط2، 1419هـ.
(2) المرجع السابق
(3) بن سعود /نعمت " برامج التدريب التربوي تخطيطا وتقويما" ورقة بحثية مقدمة الي مؤتمة التدريب الواقع والآفاق 2003
(4) Faulk, H.R. (1971). “In service Education Implication for Better schools TRT-state council university of Pittsburgh” (5) بن سعود " برامج التدريب التربوي " مرجع سبق ذكره
(6) اللقاني معجم المصطلحات التربوية : مرجع سبق ذكره
التنمية المهنية للمعلم :
يشهد العالم اليوم تطوراً معرفياً وتكنولوجياً متسارعا ًومواكبة لهذا التطور لا بد من إعداد الفرد إعدادا يمكنه من التفاعل مع معطياته ولان عملية التعلم والتعليم تشكل عنصراً أساسيا في إحداث هذا التطور ونظراً لما يمثله المعلم من أهمية باعتباره الركن الأساسي من أركان النظام التربوي فان أهم الدعائم التي تركز عليها فلسفه التربية تكمن في تهيئه المعلمين وإعدادهم وتطويرهم بصورة مستمرة لتلبيه حاجات المجتمع الضرورية والارتقاء بالمستوي التعليمي وتزويدهم بالخبرات التي تؤهلهم للعمل التربوي المتميز
كما ان كل الأنظمة التعليمية تركز علي أن المعلم أحد العناصر الأساسية للعملية التعليمية والتعلمية،فبدون معلم مؤهل أكاديمياً ومتدربٍٍ مهنياً يعي دوره الكبير والشامل لا يستطيع أي نظام تعليمي الوصول إلى تحقيق أهدافه المنشودة . ومع الانفجار المعرفي الهائل ودخول العالم عصرالمعلوماتية والاتصالات والتقنية العالية، أصبحت هناك ضرورة ملحة إلى معلم متطور بشكل مستمر ليواكب روح العصر؛ معلمٍ يلبي حاجات المتعلم في التعلم ويلبي إحتياجات المجتمع ومتطلباته نحو التقدم والرقي ... إن الحاجة ماسة لتدريب المعلمين على مواكبة التغييرات والمستجدات المتلاحقة، وهذا يتطلب مدى الحياة , وبذلك يصبح منتجاً مهنياً فاعلا للمعرفة, ومطوراً لقدراتهالتعليم والتدريب والتطوير في قدرات المعلم وفق الاتجاهات الحديثة وتقنياتهاالمعاصرة
.فالمعلم المبدع، هو طالب علم طوال حياته في مجتمع دائم التعلم والتطور، وفي ظل ثورة التكنولوجيا والمعلوماتية، وليس المعلم الذي يقتصر في حياته على المعارف والمهارات التي اكتسبها في مؤسسات الإعداد.فقط
فماذا يقصد بالتنمية المهنية للمعلم ؟؟
تعريف التنمية المهنية
هي الوسائل المنهجية وغير المنهجية الهادفة إلي مساعدة المعلمين علي تعلم مهارات جديدة، وتنمية قداراتهم في الممارسات المهنية، وطرق التدريس، واستكشاف مفاهيم متقدمة تتصل بالمحتوى والمصادر والطرق لكفاءة العمل التدريسي .
كما عرفت بأنها
عملية تحسين مستمرة لمساعدة المعلم علي بلوغ معايير عالية الجودة للإنجاز الأكاديمي وتؤدى إلي زيادة قدرة جميع أعضاء مجتمع التعلم علي السعي نحو التعلم مدى الحياة. اي انها :
عملية تستهدف إضافة معارف، وتنمية مهارات، وقيم مهنية لدى المعلم لتحقيق تربية فاعلة لطلبته وتحقيق نواتج تعلم ايجابية .(8)
________________
(8) اللقاني، " معجم المصطلحات المعرفة في المناهج وطرق التدريس " مرجع سبق ذكره
وحددت الموجه التربوية غذراء العراك مفهوم الإنماء المهني كما يلي :
يقصد بالإنماء المهني الحلقات الدراسية والنشاطات التدريسية التي يشترك فيها المعلم بهدف زيادة معلوماته وتطوير قدراته لتحقيق تقدمه المهني ورفع كفايته وحل مشكلاته التي تمكنه من المساهمة في تحسين العملية التعليمية.(9)
كما عرفها د. علاء صادق بأنها
هي تلك العملية المنهجية التي تهدف إلي رفع مستوى كفاءة عضو هيئة التدريس و اكسابه المعارف و المهارات و القيم اللازمة لتطوير أدائه إلي الأفضل، من خلال مجموعة من السياسات و البرامج و الممارسات.(10)






ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة




مبررات التنمية المهنية للمعلم :
ان من أهم مبررات التنمية المهنية للمعلم ما يلي
1. الثورة المعرفية والتفجر المعرفي في جميع مجالات العلم والمعرفة وقد ساهمت ثورة الإتصالات في انتشارها واتساع نطاقها
2. الثورة في مجال تقنيات المعلومات والإتصالات ادت الي ان يكون العالم مدينة صغيرة تنتقل فيها المعارف المستجدة بسرعة هائلة
3. تعددية ادوار المعلم وتعدد مسؤلياته في المجال التعليمي فبعد ان كان ملقنا للمعلومة ومصدرها اصبح مساعدا للمتعلم علي استكشافها من خلال طرق تدريسية متطورة ومعاصرة
4. المستجدات المتسارعة في مجال استراتيجيات التدريس والتعلم مما يتطلب من المعلم مواكبة ذلك
5. التوجه العالمي نحو التقيد بالجودة الشاملة للعملية التعلمية والإعتماد الأكاديمي في عملية التعلم
6. مواكبة كل ما هو جديد ومتطور في العملية التعليمية وتطبيقه وفق المعايير الدولية
7. تعدد الأنظمة التعلمية وتنوع اساليب التطوير والتعلم الذاتي وفق التطور والتنوع في التقنيات المعاصرة ويجب علي المعلم مواكبة ذلك
أهداف التنمية المهنية للمعلم
تحقق التنمية المهنية للمعلم مجموعة من الأهداف أهمها
1. مواكبة المستجدات في مجال نظريات التعليم والتعلم والعمل علي تطبيقها لتحقيق الفعالية في التعلم
2. مواكبة المستجدات في مجال التخصص وتطبيق كل ما هو جديد ومستجد
3. ترسيخ مبدأ التعلم المستمر والتعلم مدي الحياة والإعتماد علي اساليب التعلم الذاتي
________________
(9) عذراء العراك موجه تربوي : زاد المعلم الناجح " ندوة المعلم .. موقع علي شبكة المعلومات
(10) د. عـلاء صـادق كلية التربية بقنـا - جامعة جنوب الوادي" التنمية المهنية المستديمة alaasadik@hotmail.com www.free***s.com/alaasadik
4. تعميق الإلتزام بأخلاقيات مهنة التعليم والتعلم والتقيد بها
5. الربط بين النظرية والتطبيق في المجالات التعليمة
6. تنمية مهارات توظيف تقنيات التعليم المعاصرة واستخدامها في ايصال المعلومة للمتعلم بشكل فاعل
7. تمكين المعلم من مهارات استخدام مصادر المعلومات والبحث عن كل ما هو جديد ومتطور
8. المساهمة في تكوين مجتمعات تعلم متطورة تقدم خدمات فاعلة للمجتمع
9. المساهمة بشكل فاعل في معالجة القضايا التعليمية بإسلوب علمي ومتطور
10. تطوير كفايات ومهارات التقييم بانواعها وخصوصا مهارات التقييم الذاتي (11)
مجالات التنمية المهنية للمعلم
1. التطوير والتجديد والتحديث في المجال الأكاديمي التخصصي
2. مجال العلاقات الإنسانية والإرشاد والتوجيه الطلابي والتفاعل والتواصل في المواقف التعلمية
3. مجال الأداء التدريسي واستخدام كل ما هو معاصر ومتطور في ايصال المعلومة
4. مجال البحث العلمي والإشراف الأكاديمي
5. مجال التنمية والتطوير الذاتي والتقييم والتقويم الذاتي
6. مجال توظيف تقنيات المعلومات والإتصالات في المجال التعليمي
7. مجال الإلتزام بأخلاقيات المهنة وتعديل السلوكيات والإتجاهات في إطار العمل التربوي
8. مجالات تقييم وتقويم المتعلمين وتطبيق الحديث والمتطور في اسليب التقييم
9. مجالات تصميم المناهج التعليمية وتطويرها وفق المستجدات المعاصرة في المعرفة والمعلومة (12)
اليات التنمية المهنية للمعلم
اولا التنمية المهنية للمعلم من خلال برامج التدريب والتطوير اثناء الخدمة
ثانيا التنمية المهنية للمعلم من خلال اليات التطوير الذاتي
* التطوير الذاتي من خلال الحقائب التعليمية والتدريبية
* التطوير الذاتي من خلال التعليم المبرمج
ثالثا التنمة المهنية للمعلم من خلال التقنيات المعاصرة
* التطوير الذاتي من خلال برمجيات الحاسوب
* التطوير الذاتي من خلال التعليم الإلكتروني
* التطوير الذاتي من خلال التعليم عن بعد
______________
(11)د . أحمد علي الفنيش و د . محمد مصطفى زيدان ، التوجيه الفني والتربوي ، دار الكتاب الجديد ، ليبيا ، الطبعة الثانية ، أبريل 2000
(12) Darrow, Helen Fisher, Alien.R.van (1972) .Independent for Creative Learning CN:Y:Teacher collage press
اولا التنمية المهنية للمعلم من خلال
برامج التدريب التربوي اثناء الخدمة :
يقاس تطور الأمم بمدي قدرتها علي مواكبة التطورات المعرفية والتقنية في عصر المعلوماتية وقدرتها علي التكيف والتعامل معها بأقصى درجات الكفاءة لذا فإن القصور في عملية التطوير الذاتي يعني الجمود الفكري والقصور في أداء العمل والذي يؤدي إلي التخلف عن ركب الأمم في قطاع التعليم خاصة وفي المجالات الإنمائية الأخرى بشكل عام ومن هنا أصبح التدريب احدي الخيارات المثلي للتطوير والتنمية المهنية للمعلم
§ تعريف التدريب :
نشاط لنقل المعرفة واكتساب المهارة من اجل تنمية نماذج التفكير وأنماط الأفعال وتغيير سلوك الفرد وعاداته ومهاراته وقدراته في أداء العمل من اجل الوصول إلي الهدف المنشود علي يد معلم أو مدرب فعال
§ تعريف البرامج التدريبية أو الدورات التدريبية
§ تعرف علي أنها مجموعة من الأنشطة والفعاليات التي يتم توجيهها للمتدربين من خلال نظام تدريبي مصمم بدرجة كفاءة عالية من ناحية التخطيط والتنفيذ والتقويم و يلبي احتياجات الفرد عن طريق تجديد المعارف والمهارات المطلوب اكتسابها في مجالات العمل وإتقانها من قبل الفرد المستهدف .(13)




ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة



§ تعريف التدريب التربوي اثناء الخدمة
انه نشاط لنقل المعرفة والمعلومة والمهارة المتطورة بهدف تنمية وتطوير نماذج التفكير ونمط العمل التعليمي ومواكبة المعلم لما هو جديد ومتطور
كما يعرف بأنه برامج منظمه ومخططه تمكن المعلم من الحصول علي مزيد من المعارف الثقافية والخبرات المهنية والمهاريه وكل ما من شأنه إن يرفع من مستوي عملية التعليم والتعلم ويزيد من الطاقات الإنتاجية له ويعمل علي رفع الكفاءة المهنية للمعلم بشكل فاعل .(14)
§ لماذا التدريب اثناء الخدمة للمعلم
إن التدريب اثتاء الخدمة هو عملية ديناميكية متفاعلة ويعتبر أحد المكونات الأساسية في عملية التنمية المهنية للمعلم وهو الوسيلة الفعالة لتحقيق النمو المعرفي والمهني وتطوير المعارف والمهارات باكتساب كل ما هو جديد وحديث للأسباب التالية:
] التغيرات الاجتماعية والثقافية المستمرة الناتجة عن التفجر المعرفي الذي يشهده العالم اليوم والذي يخلق الحاجة الماسة للتجديد والتحديث في أساليب العمل التعليمي .
ينمي معارف ومهارات المعلم ويجعله مواكبا إلي كل ما هو جديد وحديث.
____________
(13) بن سعود/ نعمت " برامج التدريب التلربوي تخطيطا .. وتقويما " مرجع سبق ذكره
(14) لفته / د. موسي سعدي " التقنيات التربوية في التدريس والتدريب " معهد النفط العربي للتدريب بغداد 1988
تزويد المعلمين بالمعارف والمهارات المتطورة والتي تمكنهم من أداء أعمالهم بكفاءة
إتاحة الفرص أمام المعلمين لتفهم العلاقة الوثيقة بين النظرية والتطبيق
إتاحة الفرصة أمام المعلمين إلي تطوير أساليب العمل التدريسي وفقا للمستجدات الحديثة
تعزيز العلاقات ألإنسانيه بين جميع المعلمين والمتعلمين في النظام التعليمي
معالجة النقص والقصور في المعارف والمعلومات في برامج الإعداد الأكاديمي قبل الخدمة
التغيرات التي تحدث في بنية التعلم وهياكل أنظمة العمل التعليمي تستدعي تدريبا خاصا للمعلم لمواكبة هذا التطور والاستجابة لمضامينه.






ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة




§ أهداف التدريب التربوي اثناء الخدمة
1. النمو المهني المستمر لشاغلي الوظائف التعليمية و التربوية وذلك باكتساب الخبرات الثقافية والمهنية المتطورة لرفع معدلات الكفاءة الإبداعية في العمل التربوي
2. رفع مستوي الأداء في العملية التعليمية و زيادة الطاقات الإنتاجية للمعلمين عن طريق التدريب المستمر
3. رفع مستوي اداء المعلم للمحافظة علي ألأداء الإيجابي الفعال وخصوصا في مجال القيادة
4. تحسين أداء المعلم وتطوير قدراتهم المعرفية والأدائية باكتساب المهارات المتطورة
5. تنمية الاتجاهات الايجابية في العمل التربوي والتركيز علي العلاقات الإنسانية في المواقف
التعليمية المتعددة
6. تزويد المتدرب بالمعلومات التربوية والمهارات والمستحدثات والمستجدات العلمية والتقنية والنظريات التربوية التي تجعله أكثر قدرة علي مواكبة هذه التغيرات
7. تدريب المتدرب علي كيفية تطبيق النظريات والمعارف العلمية بإتباع أسلوب اكتساب المهارة الأدائية من خلال المواقف التعليمية .بما يؤدي إلي تغطية الفجوة بين النظرية والتطبيق
8. معالجة الانحرافات في حينها و المحافظة علي الوقت والجهد والمال وخصوصا في المجال الإداري
9. زيادة قدرة المعلم علي التفكير المبدع بما يمكنه من التكييف مع عمله من جهة ومواجهة
المشكلات المستقبلية والتغلبعليها من جهة أخري من خلال مهارات التعلم الذاتي وتوفير
مصادر المعلومات المعاصرة.
10. رفع كفاءة القائمين بمهام التدريب التربوي لتحقيق الجودة والفعالية في تصميم البرامج التدريبية
الهادفة بالتركيز علي الكيف في الجودة دون الكم في العدد (14)
______________-
(14) عبد الوهاب/د. علي محمد " التدريب والتطوير مدخل علمي لفعالية الأفراد والمنظمات " معهد الإدارة العامة الرياض 1981
الأسس التي تقوم عليها برامج التدريب التربوي اثناء الخدمة
أكد الفكر التربوي بأن التدريب إثناء الخدمة أو إثناء العمل يعتبر من أهم أنواع التدريب فعالية لفعالية العمل التعليمي والتربوي واجمع مفكري التربية والتعليم وعلماؤها علي إن مرجعية هذه الفعالية ترتكز علي إن الدوافع والاتجاهات والمهارات وايجابية العمل تأتي من خلال احتكاك المعلم بالواقع الميداني ومعاصرة مشاكله وإيجابياته واكتسابه الخبرات في ممارسته . لذلك يعتبر التدريب إثناء الخدمة هو تلبية حقيقية لحاجات المعلم وتطبيقا عمليا لما يتلقاه من حقائق ومهارات تربوية من خلال التدريب وتطبيقها في المواقف التعليمية حيث انه يقوم علي الأسس التالية :
v إن التدريب إثناء الخدمة يعتبر احد المكونات الأساسية لكفاءة عملية التعليم والتعلم وهو مدخل رئيسي
لتطوير المعلم واستدامة التجدد والتجديد .
v يجب أن يكون قائما علي برنامج منظم ومخطط ومقوم وليس برنامج عشوائيا ومكررا
v إن يرتكز علي النمو العقلي والفكري والمعرفي والأدائي والمهني للمعلم المتدرب
v إن يعمل علي رفع مستوي عملية التعليم والتعلم وزيادة طاقات المعلمين الإنتاجية من خلال أسلوب
تبادل الخبرات وربط الواقع بعملية التنظير المعرفي .
v إن يواكب التدريب أثناء الخدمة مستجدات العصر من تطور وتفجر في المعلومات والمعارف والتقنيات المستحدثة وانعكس هذا علي تطور كثير من المفاهيم التربوية مثل تكنولوجيا التعليم والتعلم و التدريب باستخدام الحاسوب وشبكة الإنترنيت والتعليم المبرمج
v تطبيق أساليب المعتمدة علي التقنيات المعاصرة مثل التدريب الذاتي و التدريب عن طريق الحقائب التدريبية و التدريب التعاوني و التدريب عن بعد
v نتيجة للتفجر المعرفي وتعدد التخصصات الدقيقة ووجود الاستراتيجيات التربوية المتعددة للمواقف التعليمية المختلفة تطلب ذلك سرعة التجديد والتطوير المهني للمعلمين عن طريق التدريب أثناء الخدمة
v ومن المبادئ الأساسية لعملية البناء والتطوير أن تقوم علي أساس مبدأ التدريب للجميع للمعلمين والأطر التعليمية . (15)




ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة



§ المعلم وانواع برامج التدريب التربوي اثناء الخدمة :
و يعتبر التدريب التربوي للمعلم هو أكثر الأنواع شيوعا وانتشارا وتطبيقا واستمرارية حيث يتم بموجبه تزويد المعلم بالمعارف والمهارات المستحدثة لمواكبة التطورات التقنية المتجددة ويهدف هذا الأسلوب إلي تنمية قدرات المعلم لأغراض تطوير أساليب العمل التعليمي والرفع من كفاءته الأدائية ..ويصنف إلي:
_________________
(15) جميرا /د. عمار نجم الدين " تصميم البرامج التدريبية "المركز القومي للإستشارة والتطوير الإداري بغداد 1998
اولا الدورات التأهيلية ( دورات الإعداد )
ترتكز هذه الدورات علي اكتساب المعلمين المتدربين المعارف والمهارات المستجدة والمستحدثة والتي لم تشتمل عليها برامج الإعداد طويلة ألمدي ( مثل الجامعات والمعاهد العليا …..وغيرها) . ومجال التدريب في هذه الدورات يقوم علي
· اكتساب المتدرب المعارف و المفاهيم والمعلومات الأساسية وفق التسلسل المنطقي للمعلومة ووفق الاحتياج.
· اكتساب المهارات المطلوبة لتطبيق هذه المفاهيم والمعارف علي ارض الواقع .
ثانيا الدورات التحديثية والتجديدية او الدورات التطويرية
في ضوء التغير المتسارع كما ونوعا في المجالين الأكاديمي والمهني وفي المجال المعرفي المعلوماتى ومجال اكتساب المهارة فأن مواكبة هذه التغيرات تتطلب تنمية المهارات والمعارف لدي المعلمين لمواجهة هذه التغيرات المتسارع في التقدم التقني والمعرفي .ولهذه الدورات أهمية خاصة وتعتبر من الضروريات الأساسية لكفاءة عمل المعلم وإيجابيته للأسباب التأليه
.1.سرعة التطور التكنولوجي المتسارع وما يصاحبه من تغيرات في المعارف والمعلومات والوسائل
التعلمية والطرق التدريسية واسليب التقييم والتقويم
.2. قصور عامل السرعة في تغيير وتطوير المناهج التعليمية لمواكبة التطورات المعاصرة والتقنيات
المستحدثة والمطبقة في مؤسسات حقل العمل .
ثالثا الدورات العلاجية ودورات رفع الكفاءة :
في ضوء التغذية الراجعة من ميادين العمل التعليمي سواء من الهيئات الإشرافية أو الأحهزه التنفيذية يمكن تحديد أوجه القصور او نقاط الضعف في أداء بعض المعليمن وهذا يتطلب تحديد دقيق للاحتياجات التدريبية ويتم تصميم البرنامج التدريبي بناءا عليها .. وهنا تستخدم أساليب التدريب وفقا لطبيعة الاحتياج ووفقا لطبيعة المعارف والمهارات المطلوب التدريب عليها ويراعي عند تصميم الدورات التدريبية تغطية الإحتياج التدريبي للمعلم وبذلك تكون الدورات التدريبية فاعلة ولبت الإحتياجات التدريبية للمعلم
رابعا الدورات التنشيطية
تهدف الي تحديث المعلومات السابقة وتجديدها بعد ان مر عليها عنصر التقادم دون استخدامها مما يتطلب تجديد هذه المعلومات ومراجعتها من خلال البرنامج التدريبي لتطبيقها علي ارض الواقع ..وغالبا ما تسبق هذه البرامج التدريبية مباشرة العمل وتتميز بمدتها الزمنية القصيرة وتهدف الي مراجعة المعارف والمعلومات السابقة وتقييمها وتقويمها (16)
___________________________
(16) بن سعود " برامج التدريب التربوي تخطيطا وتقويما " مرجع سبق ذكره
§ المعلم وبرامج التطوير اثناء الخدمة
ان التدريب التربوي اثناء الخدمة يهيئ الفرصة للمعلم لاكتساب معارف ومعلومات ونظريات متطورة
والإطلاع عل كل ما هو جديد في مجال عمله ألتدريسي ويمكن تحديد الأهداف في النقاط التالية :
q اكتساب المعلم مهارات تدريسية متطورة ومستحدثة تتطلبها كفاءة العملية التعليمية
q تساعد المعلم علي تغيير اتجاهاته واكتساب اتجاهات ايجابية نحو مهنة التدريس وكفاءته
q تحفز الهمم الإبداعية لدي المعلم بالإبداع في فنون التدريس وابتكار أساليب جديدة ومشوقة تلبي طموحات المستقبل
q تكسب المعلم آفاقا جديدة في مجال مهنة التدريس وذلك من خلال تبصيره بمشكلات مهنته وتحدياتها وأسبابها وكيفية معالجتها و التقليل من آثارها السلبية علي العملية التعليمية
q تغرس مفاهيم التعلم المستمر من خلال مهارات التعلم ألذاتي والتعليم المبرمج والتعليم التعاوني
q تساعد المعلم عن الانفتاح علي الآخرين بتبادل الخبرات التدريسية من خلال النشاطات الجماعية والعمل التعاوني وتسييد روح الجماعة والانتماء للمؤسسة التعليمية
q التعرف علي أساسيات التقييم والتقويم الذاتي عن طريق مقارنة أدائه الفعلي بأداء الآخرين والتركيز علي الدقة والكفاءة والإتقان في العمل التدريسي




ورقة عمل, مشروع , مشروع تخرج, بحث , بحوث , دراسة , دراسات , بحوث جاهزة




§ تصميم برامج التدريب التربوي للمعلم
إن كفاءة البرامج التدريبية تتحدد بالتخطيط الجيد والهادف والتنظيم المتميز بقصد إحداث التغيرات المطلوبة والتأكد من حدوثها في اداء المعلمين لتحقيق أهداف النظام التعليمي المتمثل بتزويد جميع شرائح المجتمع بالموارد البشرية الفاعلة لرقي المجتمع في جميع مجالاته. والبرامج التدريبية الجيدة تصمم علي أساس ثلاث خطوات إجرائية هـــي:
اولا : المرحلة التخطيطية لتصميم برامج التديب التربوي
وتقوم علي الخطوات التالية :
*تحديد الاحتياجات التدريبية * صياغة أهداف البرنامج
* تحديد المنهج والمادة العلمية * تحديد أساليب التدريب
* وضع أساسيات البرنامج
ثانيا المرحلة التنفيذية لدورات التدريب التربوي للمعلمين وتقوم علي الخطوات التالية
* تحديد الأنشطة والفعاليات قبل بداية البرنامج
* تحديد النشطة والفعاليات أثناء البرنامج
* تحديد الأنشطة والفعاليات مع نهاية البرنامج
ثالثا مرحلة التقييم والتقويم للمعلم والبرنامج التدريبي
* وضع استراتيجيات لتقييم المعلم المستهدف بالتطوير
* وضع استراتيجيات لتقيم البرنامج التدريبي وتقويمه
* وتوثيق البرنامج من خلال تصميم حقيبة تدريبية لموضوع الدورة . (17)
§ الإيجابية والفعالية في برامج التدريب التربوي للمعلم
دورات التدريب التربوي لتكون ذات فعالية وايجابية للمعلم يجب إن تتوفر بها شروط أساسية أهمــــها
.1. وجود دافع مبني علي حاجة فعلية للتدريب
.2. معرفة المعلم بأهداف التدريب المطلوب تحقيقها
.3 . إدراك المعلم المتدرب بمستوي التقدم الفعلي الذي حققه
.4. فتح المجال للمعلم اللمتدرب بتطبيق المعارف والمهارات التي تعلمها .
.5. مراعاة الفروق الفردية بين المتدربين ووضع استراتيجيات للتعامل معها .
.6. تبصير المعلم المتدرب بالأسس والنظريات العلمية التي يستند عليها موضوع التدريب
.7.تجانس برنامج التدريب مع القيم والاتجاهات في بيئة التعلم واحتياجات المعلم .
.8.انطلاق التدريب من نظرة استراتيجية تربط بين أهداف النظام واحتياجات المعلم
ومتطلبات البيئة التعلميه واحتياجات المتعلم التعلمية
ثانيا التنمية المهنية للمعلم والأليات التعلم الذاتي
v ما المقصود بالتعلم الذاتي ؟؟؟؟؟
التعلم الذاتى هو مقدرة الفرد على استخدام مهاراته وقدراته الذاتية فى انجاز عملية التعلم وتحقيق نواتجها من خلال البرمجيات والتقنيات المعاصرة
و يركز علي أن المعلم هو محور العملية التعليمية فى التعلم الذاتى ،و يقوم بتعليم نفسه بنفسه من خلال البرامج التعليمية المصممة لهذا الغرض ،وله حرية إختيار الساحة المكانية والزمانية للعملية التعلمية ،وهو المسؤول الاول عن نتائج تعلمه من خلال عمليات التقييم والتقويم الذاتي ويعرف بانه
هو مجموعة من الإجراءات لإدارة عملية التعليم بحيث يندمج المعلم بمهمات تعليمية تتناسب وحاجاته وقدراته الخاصة ومستوياته المعرفية والعقلية (18)
___________
المصدر: شذرات عربية


hgjkldm hglikdm gglugl ,hgYj[hihj hgluhwvm thugdm >>> ,jtudg lav,u lav,u jov[ fpe fdzm fp,e [hi.m ]vhshj ]vhsm ,vrm ulg

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar 1210965099.rar‏ (1.15 ميجابايت, المشاهدات 449)




Eng.Jordan غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
  #2

عضو جديد

تاريخ التسجيل: Oct 2012

المشاركات: 1

   10-16-2012

 01:06 AM

My SMS

  مزاجي

 

افتراضي


Ping your blog, website, or RSS feed for Free

موضوع مميذ

خالد محمد رمضان غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
  #3

عضو جديد

تاريخ التسجيل: Mar 2013

المشاركات: 3

   03-13-2013

 01:30 AM

My SMS

  مزاجي

 

افتراضي


Ping your blog, website, or RSS feed for Free

نشكركم جدااااااا 000000 أبومغتصم

ربيع إسماعيل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
  #4

عضو جديد

تاريخ التسجيل: Mar 2013

المشاركات: 3

   04-15-2013

 12:01 AM

My SMS

  مزاجي

 

افتراضي


Ping your blog, website, or RSS feed for Free

نشكركم...جدا

ربيع إسماعيل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
  #5

عضو جديد

تاريخ التسجيل: Nov 2013

المشاركات: 1

   11-03-2013

 06:04 PM

My SMS

  مزاجي

 

افتراضي تنمية المعلم مهنيا


Ping your blog, website, or RSS feed for Free

فماذا يقصد بالتنمية المهنية للمعلم ؟؟
تعريف التنمية المهنية :هي الوسائل المنهجية وغير المنهجية الهادفة إلى مساعدة المعلمين علي تعلم مهارات جديدة، وتنمية قدراتهم في الممارسات المهنية، وطرق التدريس، واستكشاف مفاهيم متقدمة تتصل بالمحتوى والمصادر والطرق لكفاءة العمل التدريسي.
كما عرفت بأنها :عملية تحسين مستمرة لمساعدة المعلم علي بلوغ معايير عالية الجودة للإنجاز الأكاديمي وتؤدى إلي زيادة قدرة جميع أعضاء مجتمع التعلم علي السعي نحو التعلم مدى الحياة.
أي أنها :عملية تستهدف إضافة معارف، وتنمية مهارات، وقيم مهنية لدى المعلم لتحقيق تربية فاعلة لطلبته وتحقيق نواتج تعلم ايجابية.


مبررات التنمية المهنية للمعلم :
ان من أهم مبررات التنمية المهنية للمعلم ما يلي :
1. الثورة المعرفية والتفجر المعرفي في جميع مجالات العلم والمعرفة وقد ساهمت ثورة الإتصالات في انتشارها واتساع نطاقها
2. الثورة في مجال تقنيات المعلومات والإتصالات ادت الي ان يكون العالم مدينة صغيرة تنتقل فيها المعارف المستجدة بسرعة هائلة
3. تعددية ادوار المعلم وتعدد مسؤلياته في المجال التعليمي فبعد ان كان ملقنا للمعلومة ومصدرها اصبح مساعدا للمتعلم علي استكشافها من خلال طرق تدريسية متطورة ومعاصرة
4. المستجدات المتسارعة في مجال استراتيجيات التدريس والتعلم مما يتطلب من المعلم مواكبة ذلك
5. التوجه العالمي نحو التقيد بالجودة الشاملة للعملية التعلمية والإعتماد الأكاديمي في عملية التعلم
6. مواكبة كل ما هو جديد ومتطور في العملية التعليمية وتطبيقه وفق المعايير الدولية
7. تعدد الأنظمة التعلمية وتنوع اساليب التطوير والتعلم الذاتي وفق التطور والتنوع في التقنيات المعاصرة ويجب علي المعلم مواكبة ذلك .

مجالات التنمية المهنية للمعلم
1. التطوير والتجديد والتحديث في المجال الأكاديمي التخصصي.
2. مجال العلاقات الإنسانية والإرشاد والتوجيه الطلابي والتفاعل والتواصل في المواقف التعلمية.
3. مجال الأداء التدريسي واستخدام كل ما هو معاصر ومتطور في ايصال المعلومة.
4. مجال البحث العلمي والإشراف الأكاديمي.
5. مجال التنمية والتطوير الذاتي والتقييم والتقويم الذاتي.
6. مجال توظيف تقنيات المعلومات والإتصالات في المجال التعليمي.
7. مجال الإلتزام بأخلاقيات المهنة وتعديل السلوكيات والإتجاهات في إطار العمل التربوي.
8. مجالات تقييم وتقويم المتعلمين وتطبيق الحديث والمتطور في اسليب التقييم.
9. مجالات تصميم المناهج التعليمية وتطويرها وفق المستجدات المعاصرة في المعرفة والمعلومة

آليات التنمية المهنية للمعلم
أولا التنمية المهنية للمعلم من خلال برامج التدريب والتطوير أثناء الخدمة
ثانيا التنمية المهنية للمعلم من خلال آليات التطوير الذاتي
* التطوير الذاتي من خلال الحقائب التعليمية والتدريبية
* التطوير الذاتي من خلال التعليم المبرمج
ثالثا التتمة المهنية للمعلم من خلال التقنيات المعاصرة
* التطوير الذاتي من خلال برمجيات الحاسوب
* التطوير الذاتي من خلال التعليم الإلكتروني
* التطوير الذاتي من خلال التعليم عن بعد

رلى غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
  #6

عضو جديد

تاريخ التسجيل: Nov 2013

المشاركات: 1

   11-04-2013

 08:26 PM

My SMS

  مزاجي

 

Awt6 تنمية المعلم مهنياً


Ping your blog, website, or RSS feed for Free

ماذا يقصد بالتنمية المهنية للمعلم ؟؟
تعريف التنمية المهنية :هي الوسائل المنهجية وغير المنهجية الهادفة إلى مساعدة المعلمين علي تعلم مهارات جديدة، وتنمية قدراتهم في الممارسات المهنية، وطرق التدريس، واستكشاف مفاهيم متقدمة تتصل بالمحتوى والمصادر والطرق لكفاءة العمل التدريسي.
كما عرفت بأنها :عملية تحسين مستمرة لمساعدة المعلم علي بلوغ معايير عالية الجودة للإنجاز الأكاديمي وتؤدى إلي زيادة قدرة جميع أعضاء مجتمع التعلم علي السعي نحو التعلم مدى الحياة.
أي أنها :عملية تستهدف إضافة معارف، وتنمية مهارات، وقيم مهنية لدى المعلم لتحقيق تربية فاعلة لطلبته وتحقيق نواتج تعلم ايجابية.


مبررات التنمية المهنية للمعلم :
ان من أهم مبررات التنمية المهنية للمعلم ما يلي :
1. الثورة المعرفية والتفجر المعرفي في جميع مجالات العلم والمعرفة وقد ساهمت ثورة الإتصالات في انتشارها واتساع نطاقها
2. الثورة في مجال تقنيات المعلومات والإتصالات ادت الي ان يكون العالم مدينة صغيرة تنتقل فيها المعارف المستجدة بسرعة هائلة
3. تعددية ادوار المعلم وتعدد مسؤلياته في المجال التعليمي فبعد ان كان ملقنا للمعلومة ومصدرها اصبح مساعدا للمتعلم علي استكشافها من خلال طرق تدريسية متطورة ومعاصرة
4. المستجدات المتسارعة في مجال استراتيجيات التدريس والتعلم مما يتطلب من المعلم مواكبة ذلك
5. التوجه العالمي نحو التقيد بالجودة الشاملة للعملية التعلمية والإعتماد الأكاديمي في عملية التعلم
6. مواكبة كل ما هو جديد ومتطور في العملية التعليمية وتطبيقه وفق المعايير الدولية
7. تعدد الأنظمة التعلمية وتنوع اساليب التطوير والتعلم الذاتي وفق التطور والتنوع في التقنيات المعاصرة ويجب علي المعلم مواكبة ذلك .

مجالات التنمية المهنية للمعلم
1. التطوير والتجديد والتحديث في المجال الأكاديمي التخصصي.
2. مجال العلاقات الإنسانية والإرشاد والتوجيه الطلابي والتفاعل والتواصل في المواقف التعلمية.
3. مجال الأداء التدريسي واستخدام كل ما هو معاصر ومتطور في ايصال المعلومة.
4. مجال البحث العلمي والإشراف الأكاديمي.
5. مجال التنمية والتطوير الذاتي والتقييم والتقويم الذاتي.
6. مجال توظيف تقنيات المعلومات والإتصالات في المجال التعليمي.
7. مجال الإلتزام بأخلاقيات المهنة وتعديل السلوكيات والإتجاهات في إطار العمل التربوي.
8. مجالات تقييم وتقويم المتعلمين وتطبيق الحديث والمتطور في اسليب التقييم.
9. مجالات تصميم المناهج التعليمية وتطويرها وفق المستجدات المعاصرة في المعرفة والمعلومة

آليات التنمية المهنية للمعلم
أولا التنمية المهنية للمعلم من خلال برامج التدريب والتطوير أثناء الخدمة
ثانيا التنمية المهنية للمعلم من خلال آليات التطوير الذاتي
* التطوير الذاتي من خلال الحقائب التعليمية والتدريبية
* التطوير الذاتي من خلال التعليم المبرمج
ثالثا التتمة المهنية للمعلم من خلال التقنيات المعاصرة
* التطوير الذاتي من خلال برمجيات الحاسوب
* التطوير الذاتي من خلال التعليم الإلكتروني
* التطوير الذاتي من خلال التعليم عن بعد...........................******************** ***************

نجاح غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
  #7

عضو جديد

تاريخ التسجيل: Mar 2013

المشاركات: 3

   05-11-2014

 03:13 PM

My SMS

  مزاجي

 

افتراضي


Ping your blog, website, or RSS feed for Free

مشكورررررررر،جهدطيب.....أبومعتصم

ربيع إسماعيل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

العلامات المرجعية

الكلمات الدلالية (Tags)
مشروع, مشروع تخرج, بحث, بيئة, بحوث جاهزة, دراسات, دراسة, ورقة عمل



بحوث ودراسات تربوية واجتماعية
يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مصادر الضغوط المهنية Eng.Jordan بحوث الإدارة والإقتصاد 0 05-30-2012 09:51 AM
الاتحادات المهنية تحمل المجتمع الدولي مسئولية ما يحدث للأسري الفلسطينيين يقيني بالله يقيني أخبار عربية وعالمية 0 05-11-2012 07:01 AM
مدى فاعلية نظم المعلومات المحاسبية في تحقيق الأمان والتوكيدية والموثوقية في ظل التجارة الإلكترونية Eng.Jordan بحوث الإدارة والإقتصاد 0 02-06-2012 12:42 PM
فاعلية التعليم الإلكتروني في التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات العلوم الاجتماعية بكلية الاداب والعلوم الانسانية بالمدينة المنورة Eng.Jordan بحوث ودراسات تربوية واجتماعية 0 01-25-2012 12:38 PM
التيارات الإقتصادية المعاصرة Eng.Jordan بحوث الإدارة والإقتصاد 0 01-10-2012 01:22 AM

 

 

 

 
 

 

Preview on Feedage: %D8%B4%D8%B0%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9 Add to My Yahoo! Add to Google! Add to AOL! Add to MSN
Subscribe in NewsGator Online Add to Netvibes Subscribe in Pakeflakes Subscribe in Bloglines Add to Alesti RSS Reader
Add to Feedage.com Groups Add to Windows Live iPing-it Add to Feedage RSS Alerts Add To Fwicki
 
 

 

 
 

  sitemap  forummap

 


جميع الأوقات بتوقيت GMT +3. الساعة الآن 04:47 AM.

 

 

  Top Social Bookmarking Websites

 

 

|


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع المواضيع والمشاركات المطروحة تعبر عن وجهة نظر كاتبها ولا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة الموقع

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 155