واجبات المعلم نحومدرسته:
-1 الالتزام بواجبه الوظيفي واحترام القوانينوالأنظمة.
-2 تنفيذ المناهج والاختبارات حسب الأنظمة والتعليمات المعمولبها.
-3 التعاون مع المجتمع المدرسي.
-4 المساهمة في الأنشطةالمدرسية المختلفة.
-5 المساهمة في حل المشكلات المدرسية.
-6 توظيفالخبرات الجديدة.
واجبات المعلم نحو الطلاب:
• غرس القيموالاتجاهات السليمة من خلال التعليم.
• القدوة الحسنة لطلابه في تصرفاتهوسلوكه وانتمائه وإخلاصه.
• توجيه الطلاب وإرشادهم وتقديم النصح لهمباستمرار.
• تشجيع الطلاب ومكافأتهم.
• مراعاة الفروق الفردية والوعيبطبيعة المتعلمين وخصائصهم الإنمائية المختلفة.
• المساواة في التعامل معالطلاب.
• تعريف الطلاب بأهمية وفائدة ما يدرس لهم وأهمية ذلك فيحياتهم.
واجبات المعلم نحو المجتمع المحلي:
• القيام بدور القائدالواعي الذي يعرف القيم والمثل والأفكار التي تحكم سلوك المجتمع.
• توافققوله مع تصرفاته وإعطاء المثل الحي لتلاميذه ومجتمعه.
• أن تتكامل رسالة المعلم معرسالة الأسرة في التربية الحسنة للأبناء.
صفات المعلم المنشود الذي يؤمنبرسالته:
إن هناك صفات يجب أن تتوفر في المعلم المؤمن برسالته حتى يكون عنصراًفاعلاً في عملية التغيير التي نعيشها في مدارس الغد ونسعى إلى تحقيقها ، ومن هذه الصفات:
• الإخلاص فيالعمل والولاء للمهنة والالتزام بها والاهتمام بنمو طلابه من جميع النواحيالمختلفة.
• التعليم رسالة وليس مجرد مهنة : فيجب على المعلم أن يعي دوره ويتحرك بدافعذاتي داخلي مدركاً لرسالته ويسعى لتحقيقها.
• المعلم عطاء لا ينتظر العطاء : فالمعلم المؤمن برسالته لا يربطبين جهده وعطائه وبين ما يحصل عليه من مردود مادي ومعنوي ، بل السير نحو تحقيق هدفهالسامي ، وتسخير كل طاقاته وإمكاناته لذلك.
• المعلم القدوة : المعلم صاحبالرسالة يعمل بما يعلم ويُعلِّم ، فهو صورة ينعكس فيها ما يعلمهلطلابه.
• المعلم حسن المظهر : فعلى المعلم أن يحسن هندامه ومظهره بعيداً عنالإسراف ولكن في حدود الاعتدال ، فذلك أدعى للقبول والتقدير له.
• المعلم ينمو أكاديمياً في مادة تخصصه : وعلى المعلم أن يتابع نموه الأكاديمي جنباً إلى جنب معالنمو المهني حتى يتابع كل جديد ويكون مرجعاً لطلابه وزملائه مع الاهتمام بالتخصصاتالأخرى خاصة ذات العلاقة بموضوع تخصصه حتى يقدم لطلابه نسيجاً متناسقاً وكاملاً منالمعلومات.
• العدل والإنصاف : على المعلم أن يحترم آداب المهنة وأخلاقياتهاويقوم بالعدل والقسط بين طلابه ، يقوِّمهم حسب ما يستحقون دون أية اعتباراتأخرى.
• التعليم المشترك : إن العملية التعليمية جهد مشترك لها مدخلات كثيرةمن أهمها المعلم والمتعلم والكتاب والمنهج.....، ولكلٍّ دوره الذي لا يخفى على أحد ، ولهذايجب الاهتمام بدور المتعلم وإشراكه في التخطيط والتعليم والتقويم وتتسع هذهالمشاركة كلما تقدم الطالب من مرحلة إلى أخرى.
• المعلم المتعلم: المعلم صاحب رسالة لا ينقطع عن طلب العلم مهما بلغت معرفته وتقدم به العمر، ولا يجدحرجاً في التعلم حتى من طلابه.
• اكتشاف المواهب ورعايتها : النبوغ ليسقصراً على التفوق الدراسي بل له جوانب شتى من شعر وخطابة وقصة وقدرات علمية وإبداعيةوإمكانيات قيادية ، تحتاج هذه الجوانب إلى معلم يكتشفها ويصقلها وينميها ويعمل علىإشباعها من خلال الرعاية والأنشطة المدرسية المتنوعة.
• مراعاة الفروقالفردية : على المعلم الاهتمام بالفروق الفردية بين طلابه وأنماط تعلمهم المتعددةوإعداد أنشطة وطرائق تناسب مستوياتهم وقدراتهم وحاجاتهم ودوافعهم على اختلافها.
الأخوة المعلمون ..
إن رسالةالمعلم من أسمى وأشرف الرسالات ، وأمانة من أعظم وأثقل الأمانات ، لأن المعلم يتعاملمع النفس البشرية التي لا يعلم إلا الله بُعد أعماقها ، فالمعلم يحملرسالة سامية يعد فيها جيلاً صالحاً مسلحاً بالعلم والمعرفة.
وعلى امتداد التاريخ ، لعبالمعلم دوراً قيادياً وإنتاجياً ، فقد أنتج قيادات خيرة انخرطوا في شتى مجالات الحياة العملية ، حيث كان المعلم وما يزال المدرس, والموجِّه، والمربي، والزارع، والصانع ، والحريص علىغرس القيم والمبادئ والمثل العليا في نفوس أبنائه .
إن المعلم العربي هو المعلم النموذج الذي أعطيالكثير لشعبه وأمته العربية, ولا يزال يعطي , رغم الظلم والإجحاف الذي لحق به وما زال ..
ولقد صدق الشاعر عبد الغني أحمد الحداد في قصيدته "رسالة المعلم" حيث خاطبالمعلم صاحب الرسالة قائلاً :
تحيا وتحملُ للوجودِرسالــــــــةً قُدُسِيَّةً يســــمو بها الأطهارُ
ما أنت إلا النبعُ ، فيضُعطــــائِهِ خــيرٌ يفيضُ وهاطلٌ مِدرارُ
يكفيكَ فخراً ماصَنَعْتَ علىالمدى تَشْقَى وَغَيْرُكَ مُتْرَفٌ مِهْدارُ
يُعطي الكريمُ وأنْتَأكرمُ مـــانحٍ هيهاتَ لَيْسَ تُثَمَّن الأعــــمارُ
هذِي الحضاراتُ التيتزهو بها لولا المعــلمُ هَلْ لها إثمــارُ؟!
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته